三个小朋友一起研究

　　跟前这两个小孩正在啃一种他从未见过的……水果？

　　扶苏没见过荔枝，不知道那是什么。

　　“你好鸭，窝叫小系几，他叫朱雄英，你叫什么名字鸭？”小兕子问。

　　“我叫扶苏。”

　　“扶苏你好呀，那窝们以后就是同窗啦！”

　　“嗯，你们好。”

　　扶苏说完，就低头看竹简，无比端庄，无比专注。

　　小兕子和朱雄英凑过来。

　　“你在看什么呀？你为什么一本正经的啊？你累不累啊？”

　　小兕子看到扶苏挺直了身板子看书，有些担心他会累。

　　她平时只要不是正式场合，可都是随便坐着的。

　　而且在幼儿园这么干净、暖和、亮堂的地方，更应该放松些的啊。

　　“站要有站姿，坐要有坐姿，我不累。”扶苏一本正经回答。

　　朱雄英有些不屑。

　　“谁规定站姿坐姿了？你的坐姿，就一定是对的？那我还觉得我这样是对的呢。”朱雄英说完，爬上了沙发，换上一个四仰八叉的姿势躺着。

　　可惜扶苏继续低头看竹简了，没看到朱雄英豪迈的示范。

　　朱雄英自讨没趣，又从沙发上跳下来，和小兕子一起凑到扶苏跟前。

　　“你在看什么鸭？”小兕子没见过竹简，有些好奇。

　　“《论语》。”扶苏很认真地回答。

　　“我怎么看不懂啊？”小兕子指了指上面的大篆。

　　朱雄英顺着小兕子的手指看过去，也挠挠头。

　　“我也看不懂。”

　　“你可以给我们念念吗？”小兕子又指了指竹简上的大篆。

　　“好啊。”扶苏点点头。

　　吃东西，他是不感兴趣的，可是研究读书，他就有兴趣了。

　　“这里念‘君子不重则不威’。

　　这里念‘学而不思则罔，思而不学则殆’。

　　这里念‘子不语怪力乱神’。

　　这里念‘朝闻道，夕可死矣’。

　　……”

　　扶苏一行一行给小兕子和朱雄英念他俩看不懂的大篆。

　　小兕子越听越糊涂，小小的脸蛋上满是疑惑。

　　“这些都是什么意思鸭，扶苏你可以告诉我们吗？”

　　“这……”扶苏抿了抿嘴。

　　他现在对《论语》，也只是知其形不知其意。

　　小兕子见他一脸迷惑，就看向朱雄英。

　　“朱雄英，你知道这是什么意思吗？”

　　朱雄英也摇摇头。

　　他也早就去大本堂上学了，先生也教他《论语》。

　　可是他现在也刚到要背诵的阶段，先生还没开始教解析，他才刚满三岁啊，会念就已经很不错了。

　　“你也不知道啊。”小兕子有些失落。

　　看着小兕子失落的表情，朱雄英的胜负欲来了。

　　这小孩，和他大妹妹一样大，他可不能让这小孩瞧不起了。

　　“不知道意思，我们可以一起来研究啊！”朱雄英提议。

　　小兕子和扶苏点头。

　　“对哦！”小兕子开心了，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮！我们三个一起研究！”

　　……

　　为了研究《论语》，小兕子和朱雄英都不吃东西了，俩人都放下荔枝。

　　几分钟后，三个小屁孩终于得出了他们集思广益后的结论。