第16章 他需要用接触，安抚和缓解。

第十六章 他需要用接触，安抚和缓解。

电影还没放到一半，苏晓已经感觉到了许宴对于这个牵手姿势的格外喜欢。

苏晓吃完爆米花，只要手掌空闲出来，就会被许宴包住。

但许宴的手指跟苏晓比起来真的太粗太大，骨节太分明了。

扣着手牵太久了不舒服。

苏晓缩回手，拒绝：“不牵了。”

黑暗的放映厅里，幕布上的光影变幻照得许宴的脸孔半明半亮。

他的眼神好像有点落寞，又好像没有。

于是，原本并不想要解释的苏晓说：“你手指好大，我每一根手指感觉都被掰开了。”

还有就是，许宴牵着的时候，总感觉好像还用了点儿力。

于是她的手指被咯得更不舒服了。

许宴轻轻嗯了声。

他对苏晓的决定总是同意的。

尤其是在苏晓觉得不那么舒服的时候。

但苏晓清楚看到他垂垂眼眸时，眼里依稀有点落寞。

苏晓于是拉拉他的手，将自己的手掌放进了他的掌心。

苏晓说：“这么牵。”

不是不给接触，不是不给牵，而是换一种方法。

既然许宴想牵，苏晓就再给他牵一下。

就平常那么牵吧。

平常那么牵，苏晓还是能良好适应的。

许宴重新握住了她的手。

接触到了她手掌的温热，就像重新确认到了她的开心和快乐。

让许宴安心。

只是，在这样的安心里，总像是缺少了点什么。

像是刚将心口空出来了个位置，那准备搬进来的人又说不要搬进来了。

许宴沉默平静的望向眼前的巨幕，开始缓缓的寻找心头这似曾相识的空，究竟之前出现在什么地方。

他比对来去，终于找到了。

同样的空落感，上一次出现在苏晓说要亲吻，却最后又退回到了贴一贴的接触。

其实上次许宴就很费解。

医学上对于分离焦虑的缓解，基本上都会围绕着接触、相处进行展开。

他第一次的分离焦虑，最早应该追溯到苏晓上幼儿园的那会儿。

许宴坐在小学的课堂里，很难集中注意力。

他一下课就会跑去对面苏晓上学的幼儿园，隔着栏杆看看能不能看见苏晓。

有时候能看见，有时候不能看见。

一放学，他就立即飞奔去幼儿园接她。

他总是第一个接到苏晓的。

比好多爸爸妈妈都来得早。

那时候苏晓总是得意洋洋的告诉他，她的同学们有多羡慕她能被哥哥这么早接走。

当时的他，其实也只是担心苏晓有没有在幼儿园里好好睡觉，好好玩。

她那么娇气，个头又小，会不会被人欺负，会不会被人推倒。

后来，苏晓跟他上了同一个小学，下课的时候就方便很多。

他一下楼，就能看见苏晓。

上学放学，也会路过苏晓的教室，都能看见她。

他真正的，应该被视为病理性分离焦虑的情况，出现在他即将小学毕业的时候。